第四届“浙江大湾区教育发展论坛——数字校园智慧育人”在杭州举行

        未来数字化教育如何发展？专家学者齐聚杭城建言献策

 　　6月10日，第四届“浙江大湾区教育发展论坛——数字校园智慧育人”在杭州举行，来自全国各地的专家、学者围绕大会主题展开交流研讨。浙江大湾区教育发展论坛是由华东师范大学浙江校友会于2018年12月发起并成功举办，至今举办第四届。

　　华东师范大学浙江校友会会长、中国高校浙江校友会联盟 祝炜平主持开幕式，并介绍到场嘉宾，向与会的各位嘉宾、代表致以热烈的欢迎和诚挚的感谢。祝炜平强调本次论坛具有广泛性、公益性，5所师范大学校友会、3所综合大学校友会等多所高校校友会参与本次论坛组织。

　　华东师范大学副校长雷启立指出论坛探讨数字化校园、面向未来教育的议题，具有较强的专   业性、前瞻性和时代意义。华东师范大学校友齐聚一堂共同探讨中国未来数字化教育发展议题，这具有重要社会意义。当前社会信息产业革命、数字化发展对人们工作、生活、教育等方面产生了颠覆性影响。数字育人主题的探讨一  定程度上推动了中国高等教育发展议题。

　　浙江师范大学副校长张建珍谈到，我们的教育该如何应对数字校园、电子人时代发展问题，这成为不可忽视的教育问题。出席本次论坛的华师大校友既有计算领域专家又有教育领域专家，各位校友、专家集聚一堂围绕“数字化校园、智慧育人”议题深入探讨。

　　中国高校浙江校友会联盟主  席曹明富教授对与会专家、教授、学者表示热烈欢迎，对会议工作者表示感谢。华东师范大学校友在各个领域从事不同工作，在各个领域中发挥着各自的价值。华东师范大学校友会通过浙江大湾区教育发展论坛聚集在一起，共同探讨中国教育发展议题，探讨数字校园、数字孪生、数字技术等对我国教育发展的影响。这对当前数字化教育发展具有重要意义。

　　浙江省教育厅教育技术中心副主任胡小杰指出教育数字化成为教育发展重要的影响变量。浙江省将数字化教育看做推进教育信息化发展重要举措。“学在浙江”成为浙江数字化教育的总抓手，建设数字魔方工程。浙江省将推进教育资源数字化、加速教育数字化进程。

　　上午论坛主旨报告由张逸中教授主持，主旨报告围绕“智能教育、工业物联网、AI技术在教育中的应用与探索”等内容开展。

　　周爱民教授带了“智能教育的探索与实践”主旨报告。周教授认为“如何培养智能时代人才”是当前以及未来教育需要思考的重要问题。当前的教育信息化、教育技术并未改变教育的传统形态，人工能力必然变革人类教与学。在教育三次变革（学校诞生、班级授课制诞生、AI为教育带来了全新机遇与挑战）新的教育组织形态产生，AI为当前教育带来重大机遇——AI重塑教育。

　　王奔教授分享了“工业物联网应用的机遇挑战”报告。王教授指出物联网技术在企业发展中起到新的促进作用。工业发展从传统产业链跨界数据，形成工业大数据，与商业大数据连接但各自区别。工业物联网发展需要中心平台，更需要数据安全保护。在对话智能背景下，建设工业物联网多模态对话交互，建设数字化工厂，这将会带来巨大的社会经济价值。工业4.0将从智慧工厂带来智能生产。

　　黄昌勤教授进行了“在线学习中基于AI技术的情感分析与应用研究”报告。黄教授认为在线学习中如何提高学习效率、交互式学习中学习者的情感态度如何评测，是需要探讨的重要内容。在线学习中基于交互式的多维细粒度学习者进行情感建模，对学习者进行相关情感剖析，以文本为中心进行多模态情感分析，有助于探究学习者在学习中情感状态。

　　蒋永贵教授分析了“人工智能赋能学教变革的基本问题、应然设计与实践探索”。蒋教授指出当前智能课堂出现教学应用取向两极化、游离于教学目标、赋能欠缺科学性、现有智能化设备欠缺等问题。他系统分析了人工智能赋能教育的基本问题，阐述了人工智能赋能教育变革教学设计。最后蒋教授分享了人工智能赋能教学智能教研系统成果。

　　下午的学术报告由蒋永贵教授主持，报告围绕“数智校园、教育数字化改革、教育场景深度融合、智慧课堂反思、数字化改革创新方案、当今需要什么的人才”等主题进行。

　　叶翠微校长分享了“基于原创性数智校园的实践与思考”。叶校长提出未来学校建设的思考。他认为未来校园应基于数智技术，未来教师应是灵魂工程师、数智工程师。教师应具备数智核心素养。他带领团队在湘湖未来学校建设数智教室，把声光电等资源融入到教室课堂教学中，建设网上课堂，实现每节课都在空中飞。教师进行精  准教学，赋能孩子更高  效学习。他认为数智赋能，让教师更自主与自信，让学生更自主与自由。

　　郭荣强校长带来了“胜利魔方——教育数字化改革的胜利实践”学术报告。郭校长推动胜利小学与企业合作，打造数字教育平台“胜利钉”，打造友好极简化数字教育界面。郭校长认为由数据自动产生学校大脑。最后郭校长进行未来展望，结合AI技术打造全过程管理的智慧评价。

　　张逸中主任分享了“教育数字化教育场景深度融合的设计模式”报告。张主任认为现有技术开发方式不能使学校智慧化；未来学校信息化应以人文本，应实现人的智慧化；AI应帮助校长等管理者、教师更  好地工作。最后张主任以楼层整体人员分析为例进行阐述。

　　沈一峰先生带来了“智慧课堂的实践与反思”学术报告，他分享了团队与杭州二中、浙江省镇海中学教学产品合作案例。张校长认为技术应服务人、服务于教师教学。

　　王亮先生分享了“教育数字化改革创新建设方案”报告。王先生指出BOT创新模式推动中国教育数字化落地。教育数字化实现教育与数据融合，推动教育数字化落地。

　　董浩坤先生带来了“智能物联AIoT助力新形态智安校园建设”技术报告。董先生认为校园安全智能技术不足、整体系统联动不足、问题处理不闭环、数据利用率低。学校需要构建立体防控、智能感知、物信融合、精  准防控、智能安全校园。借助AI技术对进出入校园、在校人员管理、车辆管理、进行智慧消防，保障校园安全。通过可视化操作提升管理效率。最后董先生以校园安防案例进行展示。

　　单芬芬女士分享了“智慧校园CIM数字孪生平台方案”报告。单女士分享了CIM平台设计理念与整体架构，CIM平台内容；阐述了CIM智慧校园平台的亮点、特色。

　　吴炜先生带来了“SuperMap数字孪生思考与智慧校园建设”技术报告。吴先生介绍了雄安CIM数字孪生地理信息平台案例。他认为数字孪生需要在全坐标体系下进行多源空间融合、物理空间刻画，一图多端的全域物理空间刻画，需要有数字空间计算。吴先生强调SuperMap应用场景应“可看、可算”。

　　蔡可女士分享了“数字化赋能，构建心理辅导生态系统”技术报告。吴女士梳理了青少年心理健康问题，介绍了青少年心理测评系统、青少年心理健康评估辅导等系统。这些数字化平台系统能够进行心理检测、健康教育、强化预警，最终实现协同育人。吴女士强调“数字化+心理”需要注重伦  理、知情同意、隐私保护和数据保密。

　　聂家明先生带来了“高校就业创业的三维三赢数字化解决方案”技术报告。聂先生对大学生就业形式进行宏观分析，在当前大学生就业问题背景下，从高度、广度、深度三维角度提出解决方案。

　　圆桌对话由黄昌勤教授主持，圆桌对话围绕“如何依托数字技术、人工智能破  解当今中国教育的难题”议题逐步展开。

　　沈一峰先生认为每个时代会有每个时代的问题，在教育发展、技术发展的当下，如何来定位技术和教育关系。其核心在于技术辅助教育发展。面对教育不均衡问题，可以通过信息化的方法，将教学课程做成数字化课程资源，帮助偏远地区学生学习需求。技术在教育上的应用也应保持一  定的克制性。学习需要技术伴随，但技术不能成为学习的电梯。当前教育发展应营造良好的土壤，培养更多的栋梁之才。

　　单芬芬女士认同沈先生观点，她认为教育的主人翁是学生。学生是多维的，不能用简单的几个指标作为衡量标准。从技术上来说，应从多维角度采用数据技术、智能手段立体地描绘学生，促进学生发展，促进教师教学。对特殊儿童，采用AI技术创造虚拟世界，通过沉浸式、交互式体验，改善儿童的情绪、行为。借助AI技术虚拟场景帮助偏远山区儿童拓宽视野，通过大数据分析儿童的行为特点，给与针对性的教育支持。最后她强调技术是辅助、是工具，学生才是教育前进的内生动力。

　　张逸中主任认为人工智能等技术使得教育在技术层面得以突破，但教育深层次的问题触及尚少。在大规模与个性化关系的问题上，他认为信息资源能够大规模服务更多人员。海量资源如何更精  准的服务于个人，这是一个动态变化过程。认知发展会由大规模向个性化转变，最后又向大规模转型。教育发展更慎重看待技术帮助教育，只有这样才能更  好促进教育发展。

　　最后黄教授对圆桌对话进行总结，他指出教育应坚持有所为有所不为，应坚持做好人工智能顶层建设、基础设施建设，应留意技术的异化，应发力创新性技术赋能领域。

　　论坛闭幕式上，祝主  席提出关于技术如何化解教育瓶颈需做进一步延伸——元宇宙问题，这个问题可以作为第五届大湾区教育发展论坛重要议题之一。浙江大湾区教育发展论坛将进一步完善优化，探索论文集整理、优  秀论文和成果出版推荐等改进措施。相信借助华东师范大学校友之力，借助中国高校浙江校友会联盟之力，未来的浙江大湾区教育发展论坛将会越办越好。

       浙江创丰智能电子科技有限公司作为协办单位之一，全力支持此次论坛活动，全程参与大湾区教育发展论坛。创丰智能公司专家发言主题为：教育数字化改革创新建设方案，将进行专题发言，参加圆桌对话，围绕智慧校园建设的创新、校方及师生需求、人工智能、物联网、大数据等新技术应用、原系统集成、特色做法等方面展开交流。